文章目录

一、问题的提出

二、协同治理分析框架

(一)内涵阐释

(二)协同治理框架构成要素及相互关系

    1.老年教育参与主体：多主体

    2.协同治理的关键因素：驱动力

    3.协同治理的主要因素：协同行动力

三、实践现状与困境分析

(一)老年教育资源配置现状

(二)政府在多元主体中的领导力有待增强

(三)以政策制度为核心的协同驱动力不足

(四)多主体协同行动力有待提升

四、老年教育资源配置优化策略

(一)完善政策制度环境，激发多主体协同驱动力，聚合多元资源优势

(二)强化政府领导力，构建协同治理制度，打破主体间壁垒

(三)融合信息技术要素，提升多主体协同行动力，增强资源配置效能

(四)建立资源开发标准，落实协同治理考核机制，优化资源配置

文章摘要:依据协同治理理论,老年教育资源协同配置框架主要包括多主体参与、驱动力、协同行动力等三个核心要素。针对老年教育资源配置困境,我国未来应完善政策制度环境,激发多主体协同驱动力,聚合多元资源优势;强化政府领导力,构建协同治理制度;融合信息技术要素,提升多主体协同行动力,增强资源配置效能;规范资源开发标准,落实协同治理考核机制,优化资源配置,促进老年教育资源"普惠公平、优质均衡"的供给。

文章关键词:

论文分类号:G777